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        海報觀潮丨理性看待多所知名大學退出“世界大學排名”

        2022

        / 05/14
        來源:

        大眾網

        作者:

        手機查看

          于洪良

          近來,中國人民大學、南京大學、蘭州大學相繼表示,將拋開一些不必要的考核指標,拒絕再向任何大學排名機構提供數據,今后學校發展和學科建設不再使用國際排名作為重要目標,一心一意做科研、教育,避免受到各種排名的影響!“一石激起千層浪”,這在高教界、科技界乃至全社會引發了廣泛關注。

          此番舉動為哪般?長期以來,在世界大學排名中的名次能直接或者間接影響一所大學的發展,為何這三所大學卻對世界排名“不以為然”呢?值得我們深思之明辨之。

          這是一個回歸。曾幾何時,形形色色的各類排行榜層出不窮,很多大學樂此不;蛘弑粍泳砣,一派“熱鬧”景象。從較長一個時期對國內以及國際排名榜的追捧和熱衷,到如今不再推崇,再到廣大網友特別是學生家長為這三所大學紛紛點贊,可見淡化國際排名已成大勢所趨、民心所向。

          一所知名大學的校長直言,“我們常常會引用各類數據來說明學校的發展狀況,大學排名更是把學校狀況變成一個數字。久而久之,人們只記得數據,不記得大學的真正使命了!边有一位大學校長對此表示了不滿:排行榜在客觀上就是在制造“標準”;大學和學科的排名都是“末”而不是“本”。

          盡管世界大學排名并非“毫無意義”,但有識之士越來越達成共識,現有的西方大學排名標準體系大同小異,一般都是依據教學水平,研究聲譽、論文引用、國際化和捐款收入等等幾方面的因素來計算,另外像QS指標里邊還有雇主聲譽、師生比例等等;況且這些國際排名的評價標準存在較大差異性,且排名榜大都偏重理工,以此為“標尺”,對于中國大學來說未免有失公允和偏頗。在一些排行榜的評價指標中,理念、模式、文化等大學辦學中更為厚重的東西,則因過于復雜,通常是無法被納入排名評價體系的。

          這三所大學的舉動顯示了大學決策者的辦學清醒和行動自覺。大學之大,不僅大在指標夠硬;大學之高,不該只高在數據輝煌。大學只有真正回到教書育人和為國家培養人才的本質上來,而不是沉湎于“排名榜”而沾沾自喜,才是正途。相信伴隨我國高等教育的高質量發展進程,不僅是國際排名以及其他形式的排名也將會逐漸弱化,減少用單一的體系去評估大學到底“誰更勝一籌”。只有去除“唯排名”的功利與浮躁,才能讓教育更純粹,更好回歸教育初心和育人本質。

          這是一種自信。三所大學的舉動是“任性之舉”嗎?顯然不是。以南京大學為例,在今年4月公布的《中共南京大學委員會關于十九屆中央第七輪巡視整改進展情況的通報》中,就鄭重表示,在《南京大學“十四五”規劃》和《南京大學“雙一流”建設高校整體建設方案》編制中,學校發展和學科建設均不再使用國際排名作為重要建設目標。從厚厚的文件就能看出,這是南大經過深思熟慮后的決定,顯然是一步重要的戰略調適。

          大學是高等教育的依托。高等教育的發展模式應是豐富多彩的,需要根據各國不同的歷史傳統、不同的現實國情和不同發展方向來進行抉擇,而不能走趨同的道路,不可能“一個模子”,也沒必要“千校一面”。大學各有特色,需要分類分層評價,一張榜單無法概括一切。由于國情和體制不同,完全照搬西方大學的發展模式在中國顯然行不通。如果只是簡單地通過數據進行對比,然后就得出排名的高低,這本身就不客觀,很容易迷失了方向,自亂了陣腳。對待眼花繚亂的排名,要有定力,不能追著世界大學排行榜跑,須臾不能忘記服務區域和國家的使命和責任。

          大學最重要的是底蘊和內涵。過于在意那些排行榜甚至一味用干巴巴的指標評定社會公眾心目中的好大學,大可不必。建設世界一流大學是中國高等教育的百年夢想。我國獨特的歷史、文化與國情,決定了必須扎根中國大地辦大學,積極探索中國特色、地域特點的大學發展建設之路,真正解決好培養什么人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題,唯此,我國大學走建設中國特色、世界一流大學新路的底氣才更足。

          這是一種勇氣。這三所大學的“破冰”之舉,傳遞了淡化排名、擠壓泡沫、專注求真務實的信號,顯然是有長遠眼光的考量,體現了自己的堅守和勇氣,也符合我國高等教育發展方向,也反映了中國大學、中國教育、中國文化的自主性和勇氣。無論何時,中國的大學,不能辦成“世界排行榜中的大學”。

          “世界上不會有第二個哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋,但會有第一個北大、清華、浙大、復旦、南大等中國著名學府!碑斚,大學要辦出中國特色,就要尊重中國獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情,要因地制宜打造中國“標尺”,而不是亦步亦趨,“邯鄲學步”。任由“排名思維”根深蒂固,在一定程度上必將“綁架”高校發展。

          大學可以被評價,但大學不該被排名。中國工程院院士、曾任香港中文大學的校長沈祖堯說,如今大學排行榜種類很多,標準各異;排行榜只是一種參考,而不是標準。他特別告誡道:“阻礙中國大學走向世界一流的一個重要因素,是忘了大學的使命是‘培養人的成長’”任何時候,比排名和數據更重要的是大學使命。始終把使命放在重要位置,把育人作為最主要、最重要的評價指標,這樣的大學必將成為一所更加優秀的大學。

          4月25日,習近平總書記到中國人民大學考察時再次提出了“建設中國特色、世界一流大學”的時代命題,并強調:“我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情,建設中國特色、世界一流大學不能跟在別人后面依樣畫葫蘆,簡單以國外大學作為標準和模式,而是要扎根中國大地,走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路!痹谌蚋叩冉逃齽撔掳l展的今天,按教育規律辦大學,涵育“大格局”,不固步自封,不亦步亦趨,立足高質量發展理念必將成為中國大學的安身立命之本。特別是在“雙一流”建設中,要堅持獨立自主和兼容并蓄并重,有所為有所不為,通過構建和優化具有中國特色、影響世界的評價體系,一步步贏得世界高等教育的認可與尊重。

          (作者系山東省高校網絡思想政治工作中心特約研究員)

        責編:

        審核:葛思琦

        責編:葛思琦

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